“你们各自走位要准确，不用看镜头。”

“一、二、三，走”

“不行，镜头感没有张力，重来。”导演喊到。

这是广西师范学院新闻传播学院广电学专业教师在访问浙江传媒学院时偶遇该院师生在校园进行现场拍摄的片段。

浙江传媒学院的学生正在拍个校园短剧。编导拿着原创的本子，在监视屏前审看着每个镜头。摄像机挂在伸缩的大摇臂上，不停地在抓取。机前是一个粉色的走廊，七、八个衣着入时的学生正按着着调度走位。

“我们特别重视作品的创作”，浙江传媒学院电视艺术学院卢院长在与我们座谈中说。

广电学张主任说：“在大一、大二，我们着意地强化让学生做影视片段作品如蒙太奇思维下的连接小片、MTV、小的广告等。在大三，我们设立作品季，就是在上个学期结束的前二周，加上暑期，再加上秋季开学的前二周，让学生结组，完成一个完整的作品，老师全程指导；作品出来后，由三、四位老师审核评分。毕业要交一个毕业作品。”

实验中心的蒋老师说：“我们要服务于教学。学生借用设备，只要指导老师认可了学生的拍摄方案，就行。他们可以外借3天。另外，学生要交个证件作抵押，作品做完后，复制一份交过来，才能拿回证件。”

本次广西师范学院新闻传播学院广电学专业教师一行共5人从10月24日至27日至浙江分别对浙江传媒学院电视艺术学院、浙江大学广电学专业、杭州师范大学钱江学院编导专业就人才培养、实践教学、师资建设等方面进行考察学习；另外，还与浙江卫视就人才的需求、节目的创新等方面进行座谈。

在考察中，这三所高校都注重加大实践的投入。杭州师范大学已建有约四个标准教室大的演播室，最新的虚拟实验室已初具雏形。浙江大学更是强化与业界的对接。浙江传媒学院则是以实验能力的培育为生存之本。

实践能力的高下既是检测高校水平优劣的标尺，也是连通过业界的一个重要结点。如何搞好课堂实践教学的设置、建立良好的实践实训平台、强化实践的保障机制、让现有的实践设备实现最优的效用等等这些都值得我们细思和探寻。(曹正文)